由“杨不管”带来的教育思索

社冲中心小学 覃柳宏

前有“范跑跑”后遇“杨不管”，今年的教育界真是“多灾多难”、“引人注目”。现实的考验是残酷而真实的。的确，我们的教师队伍中还有许多师德尽失的“反派”，他们时刻给我们敲着警钟，教育着我们“请勿模仿”。今年，教育部已经把“保护学生的生命安全”列入师德规范中——全社会越来越关注教师职业道德问题。同时，从“杨不管”的事件上，我也感觉到现实的教育现状同样残酷无情。

作为与杨经贵老师同处“薄弱学校”的农村老师，我也深刻感到，要做好今天的农村教师是多么不易的一件事！确实，论教育资源配置的优越我们比不了城镇，论“惠师重教”我们的地方政府还在努力。但我们也应该看到我们的现行教育法律、教育政策确实偏重于保护学生的权益，而忽视了教师作为教育者应当享有的权利和尊严。在师生出现矛盾冲突时，板子总是打向教师，一部《未成年人保护法》总是胜过《教师法》的威力。类似于“杨不管”学校半年前发生的“剁指事件”相信在全国各地的中学都是“见惯不怪，大有人在”。学生作为未成年人，剁下老师的手指，教师只能是“自作自受、忍气吞声”，反之换成老师这样对学生，想必就会因其“已成年”，等待教师的不止是牢狱之灾吧？四年前，我曾在中学任教，就深刻体会到做农村中学老师更难！一位新分配来的外地老师，因为学生无心向学就“罗嗦”了几回，激怒了某些“最牛”的学生，在下课铃响时被学生关在教室里，用坏掉的长凳木板“用力地修理”了一顿，并恐吓其：若讲出去就“小心你的狗命！”多一事不如少一事，谁不想安安心心教好书呢？可还得学生“答应”呀！这位老师当真没敢吱声，最后被其他老师发现了他一下脓肿的手臂，替他打抱不平，他都不敢把真相说出来！可怜！可悲！

现在，由于家庭教育的缺失，这种现象日益突出。我们的教育部门是否也应采取一定措施，让我们的教师在生命无忧的前提下与时俱进，搞好教学呢？我们作为教师就必须每日承担威胁低头授业吗？让学生中的“恶势力”得以曼延，我们教育出的还能是“对社会有用的人才”吗？我们的教育法律、教育政策是否也应完善了？总得人教师有个“靠山”吧！我们真诚希望有人大代表代我们把这心声传达教育部，早日让我们教师能踏踏实实地做奉献！